NIVEL ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES
Comenzanla familia se convierte en disfuncional, el hijo mayor en padre de sus hermanos y los menores en pleito por no obedecer las órdenes y reglas de su hermano. A esto se le añade que la madre trabaja y tiene poco tiempo de estar en la casa, por lo que no puede velar si los hijos han hecho las tareas que deben llevar al día siguiente y muchas veces ni siquiera saben si fue o no a la escuela. Otra situación que se da es cuando los hijos tienen que trabajar para ayudar en la casa.
do con las características jerárquicas, es aquí donde comienza la deficiencia en el rendimiento, ya que
Entre las técnicas a usar se encuentra el análisis documental, la observación y la aplicación de encuesta o cuestionario a la población objeto de estudio, debido a que se recolectarán informaciones de distintas fuentes bibliográficas como revistas, periódicos, artículos y entrevistas, entre otras, para de esta manera llegar a la realidad del objeto de estudio. Además se hará una observación en el entorno del contexto de estudio y la aplicación de encuesta, para recoger de forma directa las informaciones que se desea obtener.
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El desempeño académico está relacionado con el nivel de conocimiento de un alumno. Es una preocupación por parte de los maestros, el pobre desempeño académico que tienen los estudiantes del nivel medio. En este nivel, ya que son jóvenes los que cursan estos grados, por lo que se hace más difícil mantener la estabilidad en el rendimiento, porque son persona que aspiran trabajar o ya lo están. Es por eso, que son mucho los que comienzan el primero y pocos los que terminan el nivel completo.
Hay características en la dinámica familiar que impulsa o no a los alumnos a mantener su nivel de rendimiento en su proceso escolar . Es el caso de los hijos de familias monoparentales maternas. Estos estudiantes tienen una serie de elementos que no le favorece para tener un buen desempeño académico. Ellos son los que más problemas presentan en los liceos.
Comenzanla familia se convierte en disfuncional, el hijo mayor en padre de sus hermanos y los menores en pleito por no obedecer las órdenes y reglas de su hermano. A esto se le añade que la madre trabaja y tiene poco tiempo de estar en la casa, por lo que no puede velar si los hijos han hecho las tareas que deben llevar al día siguiente y muchas veces ni siquiera saben si fue o no a la escuela. Otra situación que se da es cuando los hijos tienen que trabajar para ayudar en la casa.
En el desarrollo de esta investigación relacionada con el desempeño académico de estudiantes en familia monoparentales materna, en el nivel medio, se utilizaron diferentes métodos como son: el deductivo, el cual considera que la conclusión está implícita en las premisas. Infiere los hechos observados basándose en la ley general en el cual se formulan leyes a partir de hechos observados, analítico que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos.
Entre las técnicas a usar se encuentra el análisis documental, la observación y la aplicación de encuesta o cuestionario a la población objeto de estudio, debido a que se recolectarán informaciones de distintas fuentes bibliográficas como revistas, periódicos, artículos y entrevistas, entre otras, para de esta manera llegar a la realidad del objeto de estudio. Además se hará una observación en el entorno del contexto de estudio y la aplicación de encuesta, para recoger de forma directa las informaciones que se desea obtener.
Para un mejor entendimiento, esta investigación se estructuró de la siguiente manera:
En el capítulo I se describen aspectos generales y contiene la introducción, el tema, delimitación del tema, planteamiento del problema, preguntas de investigación, justificación, objetivos generales y específicos, y operacionalización de las variables.
El capítulo II trata el marco teórico, compuesto de las contextualizaciones, conceptos y definiciones, análisis de los conceptos, teorías según los autores, temas a desarrollar y nuevas a teorías.
El capítulo III trata de la metodología. Contiene el tipo de investigación, métodos, universo, muestra, técnica de investigación, instrumentos, validación de los instrumentos, procedimiento de recolección de informaciones y el procedimiento de análisis de los datos.
El capítulo IV trata de la presentación y análisis de los resultados, representados a través de gráficos, las conclusiones y recomendaciones.
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